Организация работы в ДУЗ № 55 «Хрусталик» по обучению детей ПДД.

 

Организация работы  в ДУЗ № 55 «Хрусталик» по обучению детей ПДД.

В  дошкольном учебном заведении №55 «Хрусталик» обучению детей правилам дорожного движения  уделяется особое внимание.

Условия  для  обучения  детей  в  ДУЗ     правилам  безопасности  на дорогах

В   каждой   группе    ДУЗ созданминицентр по дорожному движению, где широко представлен наглядный  материал, настольные макеты улиц,  атрибуты и пособия для мероприятий, в которых  дети с воспитателем могут на практике закреплять полученные знания по правилам  дорожного  движения;     смоделировать  проблемную  ситуацию   на  дороге  и  найти  пути  ее  решения.

При формировании представлений дошкольников о правилах дорожного движения предметно – развивающая среда должна быть не только разнообразной и разноплановой, но и функциональной: дети должны овладевать игрой, трудом и общением в процессе ознакомления с правилами дорожного движения, интегрировать в процессе игры разные виды детской деятельности.

                                               

      Уголок ПДД в старшей логопедической группе

 

 Уголок ПДД в средней логопедической группе

 

 

 

Уголок ПДД в средней группе

В младшей группе    дети играют и приобретают знания о том, что на улицах города есть большие и маленькие дома, дорога и  тротуар, различают понятия «улица» и «дорога». Играя с машинами, различают легковой и грузовой транспорт, учатся правилам поведения в транспорте, на тротуаре,  при переходе дороги, что главным на дороге является светофор.

В средней группе оформлен уголок с  перекрестком.  Дети, играя, знакомятся с элементами разметки «зебра», «разделительная линия», одностороннее  и двустороннее  движение. Во время сюжетно-ролевой игры дети учатся правилам перехода проезжей части, узнают, что на дорогах есть знаки, которые предупреждают пешеходов и водителей о том, что их ждет впереди.

Основная  работа по обучению детей правилам дорожного движения  продолжается в старшей группе. Содержание материала    в этих группах более сложное: в уголках обозначены  различные типы перекрестков с нанесенной разметкой, тротуары, остановки транспорта, различные виды знаков. Дети знакомятся с таким понятием, как «многополосное движение», «островок безопасности», средства регулирования дорожного движения.   Дети этого возраста  уже имеют определенное количество знаний  и представлений об окружающем. Поэтому основным направлением работы  является  интеллектуально-игровая деятельность в виде занимательных игр, логических задач, головоломок, кроссвордов, развивающих сообразительность, внимание, самостоятельность.

Навыки безопасного поведения, полученные на занятиях и экскурсиях, дети закрепляют в сюжетно – ролевых, дидактических, и подвижных играх

С-р игра «Скорая помощь спешит на помощь»

С-р игра «Я полицейский»

 

Для моделирования ситуаций по правилам дорожного движения используются панно, макеты, переносные знаки, модели автомобилей, игрушки – самоделки и др.

 

В  основной образовательной программе дошкольного учебного заведения в соответствии с требованием ФГОС ДОобозначена образовательная область   «Социально-коммуникативное развитие», которая включает в себя задачу по передаче детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Опираясь на ФГОС ДО,  работа с детьми в нашем ДУЗ строится на одном из главных принципов психолого-педагогической работы - интеграции образовательных областей.

Образовательная область«Социально-коммуникативное развитие».

 Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в  процессе освоения способов  безопасного поведения. Для этого проводятся:

          составление  рассказов  «Знакомство  с   улицей»,  «Какие   бывают   машины», «Путешествие   по   улицам города»,   «Наша улица»;

          беседы:   «Безопасное поведение   на    улице», «Правила     поведения пассажиров»    и    др.,

          моделирование  ситуаций    «Если  нет  светофора»,  «Если  ты потерялся  на  улице».

  Дети учатся  вырабатывать правильную модель поведения во время дорожных ситуаций.

Проводятся  экскурсии: «Знакомство с улицей», «Дорожные знаки вокруг нас».

Проходят  наблюдения  за  работой  светофора, за  транспортом, за переходом.

Проводятся  сюжетно-ролевые игры: «Автомобили», «Скорая  помощь  спешит  на  помощь» и  театрализованная деятельность.

 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Использование  средств изобразительного искусства и продуктивной деятельности  богащает знания детей  и  формирует  основы  безопасного  дорожного движения.

Дети рисуют, лепят, делают аппликации с изображениями  сигналов светофора, перекрестков, машин, опасных и безопасных ситуаций на улицах города

Аппликация «автомобили», младшая группа

 

Рисование карандашами «Дорожная азбука», старшая логопедическая группа

 

Использование  художественных произведений для формирования представлений о   правилах дорожного движения,   представления детей об окружающем мире: чтение произведений, заучивание  стихотворений,   сочинение  былей, небылиц «Если  бы не было светофора»; отгадывание   загадок  о дорожных знаках,  инсценирование рассказов, стихотворений.

 На музыкальных занятиях дети слушают произведения « Поездка на автомобиле», «Прогулка», участвуют в тематических праздниках и развлечениях

Развлечение «Три цвета светофора»

 

Образовательная область «Физическая культура».

Формирование навыков безопасного поведения в подвижных и спортивных играх.

Используются подвижные и спортивные игры:  «Воробушки и автомобиль»,  «Веселые гонки», «Дорожные препятствия», спортивные  эстафеты.

Формируются и  начальные представления о  безопасности жизнедеятельности у дошкольников.

В рамках интеграции данной области дети учатся беречь и сохранять свое здоровье  в дорожно-транспортных ситуациях.  Для этого используются  режимные моменты, чтобы рассказать детям о ценности их жизни и здоровья и показать пути их сохранения.

Проводятся беседы: «Где полезно гулять?», «Вредные выхлопные газы», «Информационные знаки».

 Образовательная область «Познавательное развитие».

Формирование  целостной  картины  мира  и  расширение  представлений  о  возможных  опасностях.

Проводится непосредственная образовательная деятельность в рамках тематической недели  по обучению дошкольников правилам дорожного движения.

 

В своей  работе по ПДД мы используем   учебные электронные презентации для детей 4-7 лет по безопасности поведения на улицах города  «Первые уроки дорожного движения».

  В   утренние    и  вечерние    часы  дети   с  удовольствием   играют    в  дидактические   игры: «Красный – желтый - зеленый», «Собери    машину», «Улицы  нашего   города».

Воспитатели  в работе с детьми используют  рассказы «Транспортный  мир», «Знаки  на  дорогах» и  пр.

Детям  предлагается  конструктор   (напольный, настольный, «Лего») для  постройки  гаражей, мостов, улиц города.   Используется  конструирование  из бумаги, «оригами». 

 

Образовательная область «Речевое развитие».

Дети составляют рассказы из личного опыта «По дороге домой», «Мой папа работает в полиции», проводятся дидактические игры «Назови виды транспорта», «Красный, желтый, зеленый», «Научи Ворону правилам поведения в общественном транспорте» и др.

 

На площадке ДУЗ выделена зона ПДД (разметка дороги, пешеходного перехода), которая помогает детям закрепить знания по безопасности  на  дорогах.

 

 

Взаимодействие с родителями и другими организациями.

Работа дошкольного учреждения  по усвоению детьми правил безопасного   движения     эффективна только при условии его  сотрудничества   в   этом   вопросе с родителями.

В нашем  ДУЗ используются разные формы  взаимодействия с родителями:

          родительские собрания с приглашением инспектора ГИБДД,

          совместные досуги,

          анкетирование,

          консультации,

          беседы по предупреждению  детского  дорожно-транспортного травматизма,

          совместное  оформление  фотовыставок.

В родительских уголках  каждой возрастной группы имеется  иллюстративный  материал  и  рекомендации для родителей по профилактике  детского  дорожно-транспортного травматизма, памятки, папки-передвижки.

 

 

Систематически  оформляются выставки совместного творчества  детей  и  родителей.

 

Проводятся  индивидуальные консультации с родителями.

Обучение детей  правилам дорожного    движения происходит в тесном сотрудничестве  с социумом.

Наше дошкольное учреждение тесно  сотрудничает с такими общественными  организациями: ГИБДД,  ОШ N23, филармонией. С детьми  проводятся   встречи  с  инспекторами  ГИБДД, на которых организовываются   беседы  с  детьми  о  правилах дорожного движения,     тематические  досуги. Проводятся развлечения с привлечением артистов выездных театров.

Выступление артистов театра «Дядя Степа – светофор».

 

В гости  к дошколятам  приходят  школьники из  ОШ №23.  Они         рассказывают детям о правилах  дорожного движения.

В дошкольном учебном заведении имеется сайт, где постоянно помещаются материалы для родителей по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

 Методическая работа в ДУЗ.

Для повышения педагогического мастерства воспитателей используются различные эффективные формы методической работы: семинары-практикумы, педсоветы, анкетирование,  выставки литературы,  участие     в конкурах и др.

Ежегодно в ДУЗ  проводятся  консультации «Формы работы по ПДД», на которых представляются специальная и художественная литература, способствующая воспитанию чувства улицы у детей; методические разработки,семинары, семинары-практикумы. Это  позволяет воспитателям эффективно применять разнообразные формы, методы и приемы в работе с детьми разных  возрастных групп.

Практический семинар по использованию ИКТ в работе с дошкольниками (составление презентаций)

Консультация для педагогов «Формы работы по ПДДКонсультация для педагогов «Формы работы по ПДД

 

Для расширения теоретических знаний и приобретения новых профессиональных навыков педагогов  в  ДОУ проводится целенаправленная работа по самообразованию.

 В  годовом плане (декабре 2014 г.) запланировано проведение педсовета педсовете   «Система работы по безопасности жизнедеятельности в ДУЗ». К педсовету будет проведен смотр-конкурс «Лучший уголок по БЖД» в группах,  открытый просмотр в средней группе непосредственной образовательной деятельности по обучению детей правилам дорожного движения.

В педагогическом кабинете подобран методический материал по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения, который включает в себя;

 материал по планированию, папки с дидактическим материалом, иллюстративный материал для работы с детьми.   Педагоги используют наглядный материал, собранный в методическом кабинете в своей работе с детьми, обмениваются опытом, пополняют кабинет новым материалом.

  • Создана педагогическая копилка «Азбука дорожного движения», в которую вошли конспекты занятий, циклы бесед, праздники, развлечения, картотека игр.
  • Представлена программа обучения дошкольников, разработанная творческой группой воспитателей  ДУЗ, которые разработали систему работы с детьми в данном направлении по всем возрастным группам.
  • Материал по планированию.
  • Материал по работе с родителями – консультации, семинары-практикумы, буклеты, рекомендации, памятки по обучению дошкольникам правилам дорожного движения.
  • Методические рекомендации для педагогов по обучению дошкольников правилам дорожного движения.

В методическом кабинете оформлен уголок по ПДД в который входят:

  • комплекты дорожных знаков
  • плакаты по обучению детей правилам дорожного движения
  • демонстрационный материал «Транспорт»
  • картотека дидактических игр
  • методическая литература 

Задача педагогов и родителей – воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

 Встал малыш на ноги – он уже пешеход. 

Поехал в автобусе – он уже пассажир.

И везде его подстерегает опасность.

 

                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

счетчик посещений GISMETEO: Погода по г.Керчь